Mapa konzeptualaren azalpena

Mapa Kontzeptualaren azalpena

1)  Lehenik eta behin hezkuntza arloaren inguruan aritu gara, hezkuntza sistemaren eraginari buruz, klaseak emateko erari buruz,, hezkuntza lan mundurako pertsonak eraikitzeko tresna dela, umeak kontrolatu eta hezitzeko metodoak, euskera bultzatzeko metodo desberdinak, bai etabeste hainbat gauzei buruz hezkuntza arloarekin zerikusia dutenak. Eta guzti hau, hezkuntza egoki bat izateko baliagarriak direla uste dugu, hori dela eta idea garrantzitsuak direla uste dugu.

2)Politikak gaur egungo hezkuntza sistemarekin lotura zuzena duenez, gure bigarren ideia garrantzitsu bezala hartu dugu, bertan honen eragina hezkuntza sisteman eta klase sozialen arteko desberdintasuna bai aukerarengatik, bai baliabideengatik, bai eta lanpostuak lortzeko moduarengatik.

3)Hirugarrenik, aldaketa asko gertatu direnez lehenagoko hezkuntza sistematik gaur egungo hezkuntza sistemara, aldaketa horiek aipatzea garrantzitsua dela uste dugu. Horregatik, hainbat aldaketa garrantzitsu aipatu ditugu: Ikasleen jarrera aldaketa, klaseak emateko metodoaren aldaketa, irakaslearen autoritatearen galera, bai eta teknologia berrien ekarpena hezkuntzan gaur egun.

4) Azkenik, beste hainbat atal garrantzitsu aipatzen zirela uste dugu, hori dela eta beste atal garrantzitsuen lehioa ideki dugu, bertan gurasoek sor ditzazketen aldaketa eta hainbat egoera zailetatik ateratzea.

BALORE-HEZKUNTZA

Hezkuntzan balore egokien transmizioa ezinbestekoa dela uste dugu, horren ondorioz, gai honen inguruan ikerketa batzuk egin ditugu. Benetan beharrezkoak diren baloreak transmititzea umeentzako nahiz irakasleentzako derrigorrezkoa da. Beraz, horrela planteatu dugu gai hau:

• ZER DA?

-Klase guztietan haurrei mundu errealean beharrezkoak diren balioak irakastea ,horrela, sozializazioan oinarri bat jartzeko
-Klase honetan irakasleek parte hartuko dute, ez kanpoko pertsonek, eta horrela haiek ere benetan beharrezkoak diren baloreez konturatuko dira.

• ZERTARAKO? 

-Umeek eskolan transmititzen diren baloreez gain eguneroko bizitzarako ezinbestekoak diren baloreak zein diren jakiteko.

-Irakasleek balore batzuen garrantziaz ohar daitezen.

-Bizitza errealean beharrezkoak eta baliagarriak diren baloreak transmititzeko.

• NON?

-Ikasgeletan batez ere

-Eskolaz kanpoko ekintzetan.

• NOIZ?

-Batez ere, klase orduetan.

-Baina baita ere, patio orduetan, eskolatik kanpo eta bizitzako ekintza guztietan balore egokien transmisioa ezinbestekoa da

• NOLA?

-Ume guztiak berdin tratatzen.

-Bideoak eta argazkiak erakutsiz.

-Irakasleekin batera ekintza ezberdinak burutuz, non errespetua, partaidetza, elkarri laguntzea eta horrelako baloreak lantzen diren.

• ZERGATIK?

-Umeen arteko harremanak hobetzeko.

-Eguneroko bizitzan arazorik ez izateko.

-Etorkizunean persona onak izateaz gain, umeek sozializatzean erraztasun handiagoa izateko.

Mindomo elkarrizketaren ideia

Make your own mind maps with Mindomo.

Hezkuntza eta kirola (atletismo eta futbola)

Hezkuntza eta Kirola (atletismo eta futbola)

Kirola eta hezkuntza, nahiz eta oso ikuspuntu desberdinak izan, batak umeak etorkizunerako formatzeko helburua duelako, eta besteak pertsonen osasuna hobetzen duelako, aktibitate fisikoak eginez, lotura estua dute elkarren artean.

Guk txikitatik kirola praktikatu izan dugu, eta gure entrenatzaileen bidez, eskolaren bidez eta gure familiaren bidez, kirola nola praktikatu erakutsi digute. Balore konkretu batzuk transmititu nahirik. Lehengo urtean, guri entrenatzaile izatea tokatu zitzaigun. Baina hori baino lehenago ere, haurrekin kirola praktikatu izan dugu. Edozein momentutan, kalean, lagun baten haurrarekin, zure gurasoen lagun baten semearekin … topatzean, segidan beraiekin jolasten hasten gara, haurrak barnean daukan energia guztia kanporatzeko, eta denbora dibertigarri bat zurekin pasatzeko. Guk txikitan egiten genuen antzera.

Orain kirol entrenatzaileak  gara, atletismoan eta futbolean, eta 10 urteko haurrak entrenatzen ditugu. Hasieran entrenamendu eta partiduetan  elkarren arteko erlazioa handitu egiten da, balore batzuk transmititzen dira, hala nola dibertsioa, entretenimendua, alaitasuna …  Gainera bizitza ezagutzeko baliagarria da, kirolaren bitartez, kirol ezberdinak ezagutzen direlako, toki ezberdinak, tresna ezberdinak. Horretaz gain haurraren imajinazioa landu egiten da, eta garrantzitsuena, beste pertsonekin kirolaren bitartez harremana estutu egiten da.Hau dena, guk bizitutakoarekin ikasi dugu, eta hori transmititzen saiatu ginen.

Guri txikitan gertatzen zitzaigun eta edozein haurri gaur egun gertatzen zaie, bai eta guk entrenatutako txikiei ere, kirola praktikatzean. Bertan modu batean, errealitatea alde batera uzten dugu kirola praktikatzen ari garen bitartean, disfrutatzen bakarrik zentratzen gara, eta taldean praktikatzen diren kiroletan, laguntasuna, konpromisoa, eskuzabaltasuna … lantzen dira. Eta orain konturatu gara heldutasunera iristerakoan ezaugarri horiek, baliogarriak  direla, umearen formakuntzarako balio garrantzitsuak baitira. Gainera, lehiakortasuna ere landu egiten da, eta gaur egungo hezkuntzan, nahiz eta ideia honekin ez oso konforme egon, lehiakortasuna garrantzitsua da, bai nahi dugun karreran sartzeko, bai lana lortzeko orduan. Beraz kirola praktikatzearen poderioz, balore guzti hauek ikasi genituen, eta gure helburua, balore horiek berak transmititzea da.

Baina denbora pasa ahala,  entrenamenduak aurrera joan ahala, partidak galtzen hasten direnean … konturatu gara benetan kirolak ere alde txarrak dituela, hau da, dena ez da erakusten diguten bezalakoa.. Adibidez, guk haurrei entrenatzerakoan, beti taldeetan zegoen haur, potoloa edo “txarra” izaten dena, irainak jasotzen dituena beste haurrengatik bere taldean ez dutelako  egotea nahi edo txarra delako soilik. Irainez gain batzuetan baztertze soziala ere egiten diote, baita  kasu estremoenetan kolpatu ere. Hori dela eta, ume horrek urte baten inguruan taldea utzi egin zuen, gaizki pasatzen zuelako kirola praktikatzen. Hori gerta ez dadin arau batzuk ezarri behar dira, entrenatzaileak jokabide horiek galarazi behar ditu  eta hezkuntza oinarrizko balore batzuk erakutsi behar dira. Guk momentu horretan irainak galarazi egiten genituen, baina hain gazteak izanda ez genuen egoera bere osotasunean kontrolatzen jakin, haurrak batzuetan oso bihurriak direlako. Honetaz entrenatzaile garenean konturatu gara, kirola beste ikuspuntu batetik hartzen hasi garenean.

Honetaz gain, kiroletan tranpak, aurkariekiko irainak, kolpeak …. Askotan gertatzen dira, galtzen joateagatik, frustrazioagatik, batzuetan aurkariak direlako bakarrik … Kirola nahiz eta oso baketsua iruditu. Gaur egungo lehiakortasun maila asko handitu delako, eta hori umeek ikustean, gauza berdina egiten dute, bere lagunekin eta zaharragoak diren entrenatzaile, lagun, partidu … Askotan guk pertsona bat haserretzean, futbolean partidatik ateratzen genuen, eta horrela ez jokatzeko esaten genien. Baina beste taldekoek ikusita ez zutela beraien portaera aldatzen, eta gureak zirela beti galtzen eta mina hartzen zutenak, azkenean batzuetan hain onak ez izatea ere eskatzen genien, gaur egungo gizarte honetan ausardiarekin jokatzen ez duenari jan egiten diotelako.

Gainera hau ez da bakarrik potoloa, txarra edo aurkaria izateagatik gertatzen. Kasu askotan neskei ere kiroletan ez diete praktikatzen uzten, edo utzi ezkero, garrantzi gutxieneko atalean jartzen diote, futbolean portaera adibidez. Askotan ere neskak gaizki utzi nahi dituzte, parte hartzen utzi ezkero iraintzen diete, edo nahiz eta taldean sartu ez diete aukerarik uzten parte hartzeko. Hori kalean momentu askotan gertatzen zen, eta gure kasuan atletismoan, korrika joaten zirenean mutilak beti abiadura bizkortu egiten zuten neskak atzean utzi nahian, eta pesetan beti beraiek baino gehiago direla erakutsi nahi dute, neskek pesa baxuagoak altxatzean eta ezin dutenean, beraietaz barrezka eta burlaka hasten direlarik.

Baina kasu guzti hauekin kontu handia izan behar da, etorkizunerako umea markatuta uzten dutelako, bai positiboki eta bai negatiboki. Beraien formakuntzan, izateko eran, zelako lagunak dituzten, nola portatzen diren … Asko aldatzen da, eta nahiz eta gure kasuetan gertatutako adibideak denborarekin konpontzen joan diren eta azkenean denak ondo eraman diren, hurbiletik bizitu genituen adibide askotan, iraindua, kolpatua …. Bakarrik gelditzen da, ia lagunik gabe, edo bera baino txikiagoak diren lagun batzuekin jolasten. Hau da bere adineko haur batek izan beharko lukeen bizitza baino bera baino txikiagokoen bizitzara moldatzen dira, eta horrek geroago bere heldutasun mailan, bai eta eskolan afektatu egiten da.

Kasu hauen bitartez, eta 10 urteko haurrak entrenatuz, konturatu gara garbi geneuzkan gauzak, hala nola zein balio transmititu nahi genituen,  nola entrenatu nahi genituen, bai eta zein helbururekin entrenatu genituen … Askotan aldatu egiten direla, beste ikuspuntu batetik ikusten dugunean eta honek erakutsi digu, haurrekin pazientzia gehiago izan behar dugula, irainak, kolpeak … saihestu behar ditugula eta lehiatu beharrean, haurrentzat garrantzitsuena disfrutatzea dela, beraien adinean hori delako garrantzitsuena. Bestalde, hau guztia jakinda, oraindik gogo gehiago dauzkagu haurrak entrenatzeko, oraingoan gutxi gora behera bideratu ditzakegulako, eta oraingoan gure jokabideak , bai eta haurrenak badakigulako nondik jotzen duten. 

Amaitzeko, bideoa honetan eskolaren eta kirolaren arteko loturen zergatiak era zabalago batean azaltzen da, bai eta erakunde haundi baten ikuspegitik.

ESKOLAKO GORPUTZ HEZKUNTZA ORDUAK EZ DIRA NAHIKOAK

EGILEAK: Xabi Fajardo eta Sonia Cardeña
IRAKURLEA: Xabi Etxenike

 

Umeek eskola ordu ugari dituzte, matematika, hizkuntzak, ingurune etab lantzen. Baina, umeak azkenean aspertu egiten dira, haiei gauza praktikoak egitea gustatzen zaielako. Gorputz hezkuntzako ordua heltzean ume gehienak poztu egiten dira, ikasgai horretan asko dibertitzen direlako. Hala eta guztiz ere, ordu horiek ez dira nahikoak, umeek kirola egitea ezinbestekoa delako eta batzuek ez dutelako eskolaz kanpoko kirol ekintzarik egiten.

Horregatik pentsatu dugu klaseak amaitutakoan ekintza batzuk prestatzea. Ekintza hauek guztiz hautazkoak izango dira eta nahi duten umeak joan daitezke. Jarduera hauetan gorputz hezkuntzan egiten diren moduko jolasak egingo ditugu (hala nola, lapurren eta polizien jolasa edo zapiarena). Baita ere, kirol batzuk praktikatuko dira, saskibaloia, futbola edo "volleyball" esaterako. Ekintza hauetan ez da “ona” edo ”txarra” izan behar, umeak ondo pasatzeko egingo baitira. Ume guztiak berdintasunez tratatuko dira eta ez da diskriminaziorik egongo. Horretaz ziur egon.

Hau guztia umeak entretenitzeaz gain, kirolaren praktika bultzatzeko egiten dugu, adin guztietan kirola egitea osasungarria baita.

Gai honen inguruan ikerketa batzuk egin ditugu eta umeekin egiteko jolas berriak ikasi ditugu; oso dinamikoak izateaz gain dibertigarriak direnak. Hainbat web orri bisitatu ditugu, hala nola hau . Orri honek primeran azaltzen ditu jolasak, jarduerako monitoreoi oso baliagarria izan dakigukeena. Youtuben baita ere, kirol jolas desberdinen bideoak agertzen dira eta edozein jolasaren inguruan informa gaitezke. Adibide moduan hau jarriko dugu non abiadurarekin erlazionatutako talde jolasak ageri diren.

 

Hemendik aurrera, biok, gure herriko “multikirol” eta horrelako ekintzen antolaketaz enteratuko gara, haietan monitore gisa aurkezteko. Baita ere, etorkizunean horrelako ekintzak egitea proposatuko diogu praktiketan edo lanean gabiltzan eskolari, jarduera hauek zein garrantzitsuak diren modu askotan argudiatuz.

Herrialde desberdinetatik bidaiatzen...

Betidanik nahi izan dugu kultura ezberdineko ezaugarriak ezagutzea horren ondorioz, gustatuko litzaiguke etorkizun batean ikastetxetako ordutegian honetara zuzendutako ikasgai moduko bat egotea. Pasaden urtean, gure institutuan honetara zuzendutako hainbat ekintza burutu genituen eta ideia ona iruditu zitzaigun oso gustura egon ginelako eta gauza berri asko ikasi genituelako. Umeek modu dinamikoan lan egin dezaten eta beraien egunerokotasunetik irtetzeko, beste herrieldeetako ohiturak ezagutzeko bideoak eta ekintza desberdinak erabiltzea egokia iruditu zaigu.
Egun hauetan bilatutakoarekin eta pasaden urtean egindakoa kontuan izanda, konturatu egin gara askotan ez garela irekitzen besteengandik gauza berriak ikastera gure kulturara itxita gaudelako. Gainera, gainontzeko herrialdeetatik gauza ezberdin asko ikas daitezke eta hori, umeen etorkizunerako garrantzitsua iruditzen zaigu, Modu horretan, ez dituzte izango hainbeste aurreiritzi eta askoz errezago izango da kultura ezberdinetako jendearekin tratatzea. Bestalde, guretzat baliogarria izan dela esan dezakegu, ohartu egin gara herrialde askotan gauzak asko aldatzen direla gure kulturarekin alderatuz (hezkuntza, janaria, musika..).
Guzti honek etorkizun batean irakasleak izaterako orduan oso lagungarria izango zaigu ikasle bakoitza modu egokian tratatzera eramango gaituelako, hau da, haien kultura gainetik ezagutuz jakingo dugu ume bakoitzarekin nolako jarrera izan. Guzti hau ikasgeletan sartzea gustatuko litzaiguke oso interesagarria izan daitekelako eta umeak aberastuko liratekeelako kulturalki. Honekin batera, arraza ezberdinetako ikasleen artean mespretxuak gutxitzea eta haien arteko harremanak hobetzea lortuko zen.
Hasieran aipatu dugun bezala, pasaden urtean ordu batzuk eman genituen kultura ezberdinetako janariak eta musika ezagutzen. Oso interesagarria iruditu zitzaigun baina kultura gehiago ikertzeko gogoekin gelditu ginen eta aukera hau egokia iruditu zitzaigun gure jakin-min hori asetzeko. Horretarako hainbat bideo eta web orrialde bisitatu ditugu horien artean; kultur-harremanei buruzko bideoa (2:50 mintura arte).

Marga eta Irati Arbinaren arteko elkarrizketa

Marga nire irakaslea izan zen lehen hezkuntzan nahiz eta orain ez jarraitu ikastola berean. Marga oso zintzo hitz egin du eta inolako arazorik gabe kontatu dizikit hainbat istorio. Horren ondorioz, oso gustora egon naiz berarekin eta pentsatuta ez neuzkan hainbat galdera egin ditut inkontzienteki.

Margak ez zeukan oso argi irakasle izan nahi zuen edo ez eta hainbat laguna aukeratu zutelako magisteritza egitea joan egin zen. Dena den, oso argi izan zuen lehen hezkuntza egin nahi zuela, nagusiagoak direlako.Irakasle bezala gauza polit asko daudela esan dit, eta gauza bat aukeratzekotan ilusio handia egiten diola bere irakasle ohi bat agurtzen dionean kaletik urte asko pasa direnean. Bestalde, gurasoekin askotan oso zaila dela lana aurrera eramatea, hau da, guraso askok bere seme-alabak asko defenditzen dituzte eta zaila da arazo batzuk konpontzea. Baina Margak argi dauka berarentzat ez dagoela bere lana baino politagorik eta garrantzi handia ematen dio irakasleen artean giro ona egoteari.

Gainera, orain ez dago lehen hezkuntzako tutore gisa, bere lana orain laguntza klaseak ematea da eta oraindik politagoa iruditzen zaio. Hau oso interesagarria iruditu zait eta hainbat ikasleekin dituen gora-beherak azaldu egin dizkit.Dena den, oso argi utzi egin dit irakasle on bat izateko zure lana maitatu behar duzula, eta ezin zarela egon irakasle gisa bakarrik umeengatik irakasle izateak beste hainbat gauza dituelako bere inguruan. Baita lan kooperatiboa eta formazioa ezinbesteko direla ere. Margak 25 urte darmatza lanean eta lehenengo egunetik ilusio berbera dauka nahiz eta batzuetan gogorra izan aurrera eramatea.

Amaitzeko, magisteritzan praktikak faltan botatzen dituela aitortu dit, hau da, ikasten duzun teoria nola eraman praktikara. Animoak eman dizkit eta hainbat aholku ere. Gainera noizbait bere laguntza behar badut niri laguntzeko prest egongo dela esan dit, espero nuen baino askoz hobeto sentitu naiz berarekin.